문서의 임의 삭제는 제재 대상으로, 문서를 삭제하려면 삭제 토론을 진행해야 합니다. 문서 보기문서 삭제토론 2022 개정 교육과정/교과 (문단 편집) ==== 과학과 ==== * 고등학교 재구조화 안 || 구분 || 과목(가칭) || 단원 || ||<|3> 공통 || 통합과학[*4단위] || || || 자연과학의 이해[*4단위] || || || 과학탐구실험[*2단위] || || ||<|4> 일반선택[*3~5단위] || 물리학[*Ⅰ 기존 물리학Ⅰ, 화학Ⅰ, 생명과학Ⅰ, 지구과학Ⅰ을 중심으로 하여 일부 내용 요소는 진로 선택으로 보내고, 일부 내용 요소는 Ⅱ과목에서 가져온 것. 이런 식으로 Ⅰ과 Ⅱ 사이의 이동형 개편은 지난 교과 개정과 유사하므로 기존의 Ⅰ+Ⅱ 수준 통합형은 결코 아니다. 나열된 일반선택 과목은 기존 Ⅰ 수준과 비슷하다고 보면 된다. ] || || || 화학[*Ⅰ] || || || 생명과학[*Ⅰ] || || || 지구과학[*Ⅰ] || || ||<|4> 융합선택[*3~5단위] || 과학의 역사와 문화 || || || 기후위기와 보전생물학 || || || 인공지능 과학탐구 || || || 융합과학탐구 || || ||<|8> 진로선택[*3~5단위] || 역학과 에너지[*Ⅱ 기존 물리학Ⅱ, 화학Ⅱ, 생명과학Ⅱ, 지구과학Ⅱ 내용을 중심으로 일부 내용 요소는 일반 선택으로 보내고, 일부 내용 요소는 기존 Ⅰ과목에서 가져와 합쳐 놓은 것. 다시 말해 소소한 단원 이동만 있을 뿐 기존 Ⅱ 과목의 수준적 위치를 양분화한 것이다. ] || || || 전자기와 빛[*Ⅱ] || || || 화학과 에너지[*Ⅱ] || || || 화학 반응의 세계[*Ⅱ] || || || 생명활동의 이해[*Ⅱ] || || || 유전자와 생명과학[*Ⅱ] || || || 지구시스템과학[*Ⅱ] || || || 행성우주과학[*Ⅱ] || || ||<-5><#fff,#000> '''2021년 10월 중순 공청회에서 발표한 '물리학' 과목군 예시''' || || 개정 후 과목 ||<-3> 내용 요소 || 2015 개정 교육과정 편성 과목 || ||<|4> 자연과학의 이해[br](1학년 2학기 이수, 수능 미출제) ||<|2> 힘과 운동 ||<|2> 시공간과 운동 || 동시성; 질량-에너지 등가성 || 물리학Ⅰ || || 등가속도 운동; 포물선 운동 || 물리학Ⅱ || ||<|2> 전기와 자기 || 전기 || 고체의 에너지띠; 전기 전도성 ||<|2> 물리학Ⅰ || || 자기 || 물질의 자성 || ||<|7> '''물리학'''[br](2-3학년 중 1학기 동안 이수, 수능 출제 가능성 높음) ||<|2> 힘과 운동 || 힘 || 뉴턴 운동 법칙 ||<|3> 물리학Ⅰ || || 역학적 에너지 || 역학적 에너지 보존 || ||<|3> 전기와 자기 || 자기 || 전류에 의한 자기장; 전자기 유도 || || 전기 || 전하와 전기장; 전기력선; 정전기 유도 ||<|2> 물리학Ⅱ || || 자기 || 전류에 의한 자기장; 자기력선 || ||<|2> 파동 ||<|2> 파동의 성질 || 광통신 || 물리학Ⅰ || || 전자기파, 전파의 발생과 수신 || 물리학Ⅱ || ||<|5> '''역학과 에너지'''[br](2-3학년 중 1학기 동안 이수, 수능 미출제 가능성 높음) ||<|2> 힘과 운동 || 시공간과 운동 || 단진자 운동; 천체의 운동 ||<|2> 물리학Ⅱ || || 힘 || 힘의 합성과 분해; 물체의 평형 || || 열과 에너지 || 에너지 전환 || 내부 에너지; 열효율 ||<|2> 물리학Ⅰ || ||<|2> 파동 ||<|2> 파동의 성질 || 파동의 요소; 파동의 간섭 || || 파동의 굴절과 간섭 || 물리학Ⅱ || ||<|6> '''전자기와 빛'''[br](2-3학년 중 1학기 동안 이수, 수능 미출제 가능성 높음) ||<|2> 전기와 자기 || 전기 || 유전분극; 전자기 상호작용/축전기와 유전체 ||<|3> 물리학Ⅱ || || 자기 || 유도기전력; 전자기 상호작용/교류와 상호유도 || || 파동 || 파동의 성질 || 전자기파 || ||<|3> 현대물리 ||<|2> 빛과 물질의 이중성 || 빛의 이중성, 물질의 이중성 || 물리학Ⅰ || || 빛의 입자성, 입자의 파동성 ||<|2> 물리학Ⅱ || || 미시세계의 운동 || 불확정성 원리 || 기존 통합과학, 물리학Ⅰ, 물리학Ⅱ로 구성되었던 물리학 영역을 자연과학의 이해, 물리학, 역학과 에너지, 전자기와 빛 총 4과목으로 아래와 같이 분할하는 안을 제시하였다. 2022 개정의 모든 과목이 단학기 이수를 원칙으로 구성되었기에 아래 과목도 1개 학기 동안 이수하는 것을 기준으로 만들어졌다. 단학기 이수 원칙을 지키기 위해서는 과거 [[집중이수제]]를 시행하였던 때처럼 과목당 한 학기에 4-5단위 수업이 진행되어야 한다. 따라서 현실적으로 한 학기에 탐구 영역 일반선택 과목은 2과목 정도로 선택의 수가 제한되며, 일반 선택 과목 이수 후 진로 선택을 이수할 수 있다는 점을 고려하면 진로 선택인 '역학과 에너지' 과목과 '전자기와 빛' 과목의 경우 2학년 편성이 어려울 것으로 보인다.[* 1학기에 일반선택을 이수한다면 2학기에 진로 선택 이수가 가능하겠지만, 단학기 운영을 할 경우 어떤 일반 선택 과목들은 반드시 2학기에 이수할 수 밖에 없게 된다. 그렇게 될 경우, 일반선택보다 진로선택을 먼저 이수할 수 없으므로 진로 선택 과목 이수는 3학년으로 넘어가게 될 것이다.] 이러한 전망에 따라 진로 선택이 3학년에 편성될 경우 수능 미출제 과목인 진로 선택 과목은 일반 선택 과목의 수능 대비를 위해 파행 운영될 가능성이 높아진다.[* 교육과정 편제표 상으로는 일부 학교에서 '역학과 에너지'를 깔아 놓고 실제로는 수능특강 '물리학' 교재로 수업을 진행하는 등의 경우가 예상된다. 이러한 파행 운영은 현재에도 일부 학교에서 3학년 Ⅱ과목 시간에 Ⅰ과목 수능특강으로 수업을 진행하는 등의 형태로 이루어지고 있다.][* 왜 이런 현상이 발생하는 이유는 수능에 나오지 않거나 선택률이 Ⅱ과목처럼 바닥을 긴다면 교과내용을 수업하기엔 비효율적일 뿐만 아니라 Ⅱ과목의 난이도에 따른 진입장벽 때문에 굳이 학생들을 이해시키기 어려운 Ⅱ과목을 가르치는 것보다 2학년때 배운 Ⅰ과목을 복습시키는게 더 편하며 또한 수능 50% 연계정책을 대비하고 비교적 낮은 가격으로 쉽게 구입할 수 있는 연계교재인 Ⅰ과목 수능특강을 하게 되는 것이다. 그러나 학술적인 면에서 그리고 앞으로의 대학과정으로의 연계 및 적응을 생각해 본다면 이러한 파행은 '''바람직하지 못한 행위다.'''][* 그렇다고 해서 아예 Ⅱ과목을 가르치지 않을 수 없는데 그 이유가 내신과 같은 시험을 낼때 교육청이 시험지를 수거해서 과목에 대한 내용을 잘 냈는지 검토하기 때문에 내신기간이 오면 프린트로 시험 내용을 알려주긴 한다.] * 고등학교 재구조화 안 (10.22) || 구분 || 과목(가칭) || 단원 || ||<|2> 공통 || 통합과학 1, 2 || || || 과학탐구실험 || || ||<|4> 일반선택 || 물리학[*Ⅰ] || || || 화학[*Ⅰ] || || || 생명과학[*Ⅰ] || || || 지구과학[*Ⅰ] || || ||<|8> 진로선택 || 역학과 에너지[*Ⅱ] || || || 전자기와 빛[*Ⅱ] || || || 화학과 에너지[*Ⅱ] || || || 화학반응의 세계[*Ⅱ] || || || 세포와 물질대사[*Ⅱ] || || || 생물의 유전[*Ⅱ] || || || 지구시스템과학[*Ⅱ] || || || 행성우주과학[*Ⅱ] || || ||<|3> 융합선택 || 과학의 역사와 문화 || || || 기후 위기와 환경생태 || || || 융합과학 탐구 || || 이전 공청회 안과 크게 달라진 건 없으나 <통합과학>, <자연과학의 이해>가 각각 <통합과학1>, <통합과학2>로 바뀌고, <인공지능 탐구>가 삭제됐다. 기존 과학Ⅱ를 두 갈래로 찢어 놓은 게 입시 범위 탈락 목적이 다분하여 비판점이 많았는데 새겨 듣지도 않은 모양이다.저장 버튼을 클릭하면 당신이 기여한 내용을 CC-BY-NC-SA 2.0 KR으로 배포하고,기여한 문서에 대한 하이퍼링크나 URL을 이용하여 저작자 표시를 하는 것으로 충분하다는 데 동의하는 것입니다.이 동의는 철회할 수 없습니다.캡챠저장미리보기